Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo su participación activa y la construcción de su propio conocimiento.

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Basado en aspectos de contaminación por desechos sólidos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuadro comparativo de características comunes y diferencias entre organismos clasificados. 2) Presentación oral de conclusiones y reflexiones individuales.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los procesos vitales de los seres vivos.


• Planteamiento de la problemática de la contaminación por desechos sólidos y su relación con los procesos vitales de los seres vivos.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Investigación en fuentes de consulta sobre diferentes organismos y sus características de nutrición y reproducción.


• Análisis y clasificación de los organismos en base a las características comunes encontradas.


• Elaboración de hipótesis sobre las posibles relaciones de parentesco entre los organismos clasificados.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión y discusión sobre las hipótesis propuestas, con