Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Reconocer antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo del tipo causa-consecuencia.

Actividad 1 (10 minutos): Introducción al tema

• Iniciar la clase presentando el tema a través de una pregunta motivadora: ¿Alguna vez te has preguntado cómo ha cambiado nuestra escuela a lo largo de los años?


• Generar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los posibles cambios que han ocurrido en la escuela a lo largo del tiempo.


• Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón o en un papelógrafo.

Actividad 2 (20 minutos): Investigación del contexto educativo

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un periodo de tiempo específico (por ejemplo, década de los 60, 70, 80, etc.).


• Cada grupo investigará sobre los cambios ocurridos en la escuela durante ese periodo de tiempo, utilizando diversas fuentes como libros de historia, entrevistas a personas mayores, internet, etc.


• Los grupos deberán recopilar información sobre los antecedentes y consecuentes de esos cambios y organizarla de forma clara y ordenada.

Actividad 3 (10 minutos): Presentación de los resultados

• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, utilizando recursos visuales como imágenes, gráficos o maquetas.


• Durante las presentaciones, se fomentará la participación de los demás alumnos, quienes podrán hacer preguntas o comentarios sobre los cambios presentados.

Actividad 4 (5 minutos): Reflexión y cierre

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer el contexto educativo y los cambios que h