Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa, con el objetivo de promover el respeto y la valoración de la diversidad cultural.

Planeación de clase:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir el tema de la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción, utilizando elementos de los lenguajes artísticos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de convivencia para la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de ser y estar en el mundo que los alumnos conocen, haciendo énfasis en la diversidad cultural.


• Mostrar imágenes de seres imaginarios (como dragones, unicornios, etc.) y preguntar a los alumnos si conocen algún cuento o historia en la que aparezcan.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Leer en voz alta un cuento que contenga seres imaginarios, como "El principito" de Antoine de Saint-Exupéry.


• Realizar una lectura guiada, en la que los alumnos sigan el texto mientras lo leen en voz baja.


• Después de la lectura, promover una conversación sobre los personajes del cuento y los elementos artísticos que se pueden utilizar para representarlos (dibujos, pinturas, esculturas, etc.).


• Pedir a los alumnos que elijan un personaje del cuento y dibujen su representación utilizando diferentes técnicas artísticas.

3. Cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común de los dibujos de los alumnos, permitiendo que cada uno explique por qué eligió ese personaje y cómo lo representó artísticamente.


• Hacer una reflexión final sobre la importancia de la diversidad cultural y cómo podemos representarla a través de la ficción y los lenguajes artísticos.

Sesión 2 (45 minutos):

Obje