Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
PDA: Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Fase de Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una creación artística y cómo se relaciona con los textos literarios.


• Introducir el problema de adicciones en la comunidad urbana y su relación con la clase de artes.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario relacionado con el problema de adicciones en la comunidad.


• Leer en voz alta el texto literario asignado y realizar una interpretación grupal del mismo.


• Cada grupo deberá seleccionar una escena o fragmento del texto para crear una representación artística utilizando diversos lenguajes artísticos (pintura, danza, música, teatro, entre otros).


• Los grupos deberán planificar y ensayar su representación artística, considerando los elementos de las artes mencionados en el PDA.

Fase de Cierre:

• Cada grupo presentará su representación artística al resto de la clase.


• Después de cada presentación, se abrirá un espacio de reflexión y discusión sobre cómo la representación artística logra reinterpretar el texto literario y transmitir el mensaje relacionado con el problema de adicciones en la comunidad urbana.


• Realizar una síntesis de las reflexiones y cierre de la sesión.

Sesión 2:
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
PDA: Explora con formas, colores, movimiento