La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Planteamiento del problema: desconocimiento de la religión y cosmovisión de las culturas prehispánicas.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de imágenes y testimonios de representaciones asumidas por los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento, la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, el agua y el territorio en su comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los estudiantes expresen sus ideas y conocimientos previos sobre las representaciones de estas culturas.


• Explicación de conceptos clave: metrópolis, sistemas de dominación, religión y cosmovisión.


• Realización de una actividad grupal: los estudiantes en grupos pequeños deberán investigar y discutir sobre la cosmovisión de una cultura prehispánica asignada y presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y respetar la religión y cosmovisión de las culturas prehispánicas.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de la tarea asignada.


• Recapitulación del tema y del problema planteado.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un video documental sobre la religión y cosmovisión de una cultura prehispánica en particular.


• Realización de una actividad individual: los estudiantes deberán escribir un ensayo corto en el que reflexionen sobre las similitudes y diferencias entre las representaciones de