Desarrollo cerebral y habilidades socioemocionales.

Andrea García
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla habilidades socioemocionales a partir de la disponibilidad psíquica, escucha y atención afectiva de sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, teniendo en cuenta aspectos cognitivos, emocionales y sociales.


Sesión 1: Desarrollo cerebral y habilidades socioemocionales.


Objetivo: Desarrollar habilidades socioemocionales a partir de la disponibilidad psíquica, escucha y atención afectiva de las figuras de referencia.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre la importancia de tener una buena relación con sus padres y cómo esto influye en su desarrollo personal.

    • Actividad de precalentamiento: Juego de simon dice para promover la atención y seguir instrucciones.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del tema: Presentar a los alumnos información básica sobre el desarrollo cerebral y cómo influye en la adquisición de habilidades.

    • Actividad práctica: Realizar una actividad donde los alumnos dibujen y describan una situación en la que se sientan apoyados y escuchados por sus padres.

    • Reflexión: Comentar en grupo sobre las situaciones dibujadas y resaltar la importancia de la disponibilidad psíquica, escucha y atención afectiva de las figuras de referencia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad de relajación: Realizar una actividad de relajación guiada para favorecer la regulación emocional.

    • Preguntas de reflexión: Realizar preguntas abiertas para que los alumnos expresen lo que han aprendido y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.

    • Despedida: Finalizar la sesión agradeciendo la participación de los alumnos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación: Durante la actividad práctica y las reflexiones grupales, se observará la participación activa de los alumnos, su capacidad de exp