Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

desarrollo humano integral y promoción de valores.

Sesión 1:

Objetivo: Explorar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar de los alumnos, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: se les preguntará a los alumnos si conocen diferentes tipos de portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, etc.
   
   
   • Presentación del tema: se explicará brevemente la importancia de los portadores de texto en la vida diaria y cómo se utilizan en el contexto familiar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Trabajo en grupos: los alumnos formarán pequeños grupos y se les proporcionará una lista de preguntas relacionadas con los portadores de texto presentes en sus hogares.
   
   
   • Investigación en casa: se pedirá a los estudiantes que realicen una investigación en sus hogares para responder a las preguntas, como quién utiliza los portadores de texto, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.
   
   
   • Registro de respuestas: los alumnos registrarán las respuestas obtenidas durante la investigación.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Puesta en común: se compartirán las respuestas obtenidas por los alumnos en sus investigaciones.
   
   
   • Reflexión: se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de los portadores de texto en el contexto familiar y cómo influyen en la lectura y escritura de los niños.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Analizar la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar, promoviendo la interacción y el uso de diferentes lenguajes.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Repaso de la sesión anterior: se recordarán las respuestas obteni