El valor de las áreas verdes para nuestra comunidad

Andreina Garay
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1: El valor de las áreas verdes para nuestra comunidad


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente la importancia de las áreas verdes para la comunidad, combinando los lenguajes verbales y no verbales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una área verde y por qué son importantes.

    • Observación de imágenes de áreas verdes y comentarios sobre lo que ven en ellas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organización de grupos pequeños para discutir y responder preguntas sobre el tema.

    • Cada grupo deberá crear una pequeña presentación para exponer sus ideas ante el resto de la clase.

    • Las presentaciones pueden incluir dibujos, gestos, movimientos y palabras para expresar sus ideas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Exposición de los grupos y discusión en plenaria.

    • Reflexión sobre las ideas compartidas y conclusiones.




Secuencia didáctica:



  1. Sesión 1: El valor de las áreas verdes para nuestra comunidad (45 minutos)

  2. Sesión 2: Diseñando nuestro jardín comunitario (45 minutos)

  3. Sesión 3: Presentación del proyecto a la comunidad (45 minutos)


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Observación de la participación activa de los alumnos durante la discusión en grupo y la exposición de sus ideas. Se evaluará su capacidad para combinar los lenguajes verbales y no verbales.
    Criterios: Participación, creatividad en la expresión oral, integración de lenguajes.



  2. Rúbrica de presentación: Evaluación de la presentación realizada por los grupos. Se evaluará su capacidad para expre