Características de los componentes del Sistema Solar

Sergio Gomez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Características de los componentes del Sistema Solar



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes indagarán, describirán y representarán con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema del Sistema Solar y Universo, mencionando su importancia y cómo ha sido estudiado a lo largo de la historia.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes ya conocen acerca del Sistema Solar.



  2. Indagación (15 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo imágenes, maquetas o modelos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, satélites y asteroides).

    • Pedir a los estudiantes que observen detenidamente cada componente y registren en una hoja las características que puedan identificar.



  3. Socialización y discusión (15 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir las características que encontraron para cada componente.

    • Promover la discusión entre los estudiantes, fomentando la argumentación y el intercambio de ideas.

    • Realizar una lista en el pizarrón con las características comunes y diferentes que mencionaron los grupos.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una síntesis de la sesión, resaltando las características más relevantes de los componentes del Sistema Solar.

    • Plantear la pregunta guía para la siguiente sesión: ¿Cuáles son las diferencias entre los cuerpos celestes y los satél