Introducción al tema y estimación de longitudes

Moises Santos
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y estimación de longitudes (45 minutos)



  • Iniciar la sesión mostrando diferentes objetos de la comunidad y preguntar a los alumnos si saben cómo se pueden medir las longitudes de estos objetos.

  • Introducir la noción de unidades arbitrarias y explicar que serán utilizadas para medir longitudes en esta clase.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos estimen la longitud de varios objetos de la clase (por ejemplo, un lápiz, una regla, un libro) utilizando unidades arbitrarias y las anoten en una tabla.

  • A continuación, formar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo varios objetos para que los midan utilizando las unidades arbitrarias. Los alumnos deben comparar las longitudes y ordenar los objetos de menor a mayor.

  • Finalizar la sesión con una puesta en común, en la que los grupos compartan sus resultados y se construya una recta numérica con los objetos ordenados.


Sesión 2: Medición de masa (45 minutos)



  • Comenzar la sesión mostrando diferentes objetos de la clase y preguntar a los alumnos si saben cómo se puede medir la masa de estos objetos.

  • Introducir la noción de unidades arbitrarias de masa y explicar que serán utilizadas para medir la masa en esta clase.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos estimen la masa de varios objetos de la clase utilizando unidades arbitrarias y las anoten en una tabla.

  • A continuación, formar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo una balanza y varios objetos de distintas masas para que los midan utilizando las unidades arbitrarias. Los alumnos deben compar