Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

diversidad cultural y respeto a los demás.

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa.

• Inicio: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los símbolos de identidad y pertenencia y si conocen algún símbolo que represente a su comunidad o a México. Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.


• Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes símbolos de identidad, como la bandera, el escudo, el himno, entre otros, y explicarles su significado. Mostrar imágenes y ejemplos de símbolos de distintas comunidades y pueblos.


• Aplicación: Pedir a los alumnos que, en parejas o grupos pequeños, investiguen sobre los símbolos de identidad de su comunidad, localidad o pueblo y los compartan con el resto de la clase. Cada grupo puede realizar una presentación o elaborar un cartel con la información recopilada.


• Cierre: Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos y hacer hincapié en la diversidad de símbolos de identidad que existen en México.

Sesión 2:

Objetivo: Comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente.

• Inicio: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los símbolos de identidad y pertenencia. Realizar una breve recapitulación de la diversidad de símbolos existentes en México.


• Desarrollo: Presentar a los alumnos ejemplos de comunidades o pueblos con diferentes símbolos de identidad y explicarles que todas estas identidades forman parte de la identidad nacional. Fomentar la reflexión sobre la importancia de