Conociendo el consumo de agua en nuestras actividades diarias

Sergio Adrian Cruz
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Conociendo el consumo de agua en nuestras actividades diarias
Duración: 45 minutos


Objetivo: Indagar y analizar la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, comparar su consumo diario e identificar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas para saber qué saben sobre el consumo de agua y su importancia.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos identificar y comparar la cantidad de agua que se consume en nuestras actividades diarias?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Se formarán grupos de trabajo de 4 o 5 alumnos.

    • Se les proporcionará una lista de actividades cotidianas en las que se utiliza agua, como lavarse las manos, lavar los platos, regar las plantas, etc.

    • Cada grupo deberá analizar y discutir cuánta agua se utiliza en cada actividad.

    • Los alumnos registrarán sus conclusiones en un cuadro comparativo, identificando las actividades que consumen mayor o menor cantidad de agua.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Los grupos presentarán sus conclusiones al resto de la clase.

    • Se abrirá un debate sobre la importancia de utilizar de manera responsable el agua y cómo esto impacta en el futuro de su comunidad.

    • Se realizarán preguntas para reflexionar sobre el tema.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuadro comparativo: Se evaluará la capacidad de los alumnos para identificar y comparar la cantidad de agua que se utiliza en diferentes actividades.



  2. Participación en el debate: Se evaluará la participación activa de los alumno