Exploración inicial y reconocimiento de números en el entorno

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Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.


Sesión 1: Exploración inicial y reconocimiento de números en el entorno


Objetivo de la sesión: Reconocer números en su contexto sociocultural e interpretar su significado.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento con una canción o juego relacionado con los números.

    • Presentar el tema: "Hoy vamos a explorar los números en nuestro entorno y aprender cómo nos ayudan en diferentes situaciones".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una salida al entorno cercano, como el patio de la escuela o el parque.

    • En grupos pequeños, pedir a los alumnos que busquen números en su entorno, como números de casas, matrículas de autos, señales de tráfico, etc.

    • Cada grupo deberá tomar fotografías de los números encontrados y recopilarlos en una lista.

    • Regresar al aula y compartir las fotografías y números encontrados en una exposición colectiva.

    • Promover una discusión sobre el significado de los números encontrados y cómo pueden ser útiles en diferentes situaciones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad lúdica relacionada con los números, como un juego de contar objetos o una canción numérica.

    • Reflexionar sobre lo aprendido y reforzar la importancia de los números en nuestra vida diaria.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, como buscar más números en su entorno y registrarlos en un cuaderno.




Secuencia didáctica:


Sesión 1: Exploración inicial y reconocimiento de números en el entorno


Sesión 2: Manipulación y comparación de objetos numéricos en el aula


Sesión 3: Resolución de problemas numéricos en diferentes contextos socioculturales


Sesión 4: Ap