Explorando nuestro entorno escrito

Plan de clase

Enfoque del proyecto comunitario

Título del proyecto: "Nuestra comunidad escrita"

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo PDA: Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Problema a atender: Los alumnos aún no identifican las letras iniciales de las palabras.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Explorando nuestro entorno escrito (15 minutos)

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el problema a atender.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lugares y objetos de su entorno donde encuentran escritura. Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.


• Mostrar imágenes de diferentes elementos escritos presentes en su comunidad y pedir a los alumnos que los identifiquen y mencionen las letras iniciales de las palabras en voz alta.

Sesión 2: Jugando con las letras (20 minutos)

• Repasar las letras del abecedario, haciendo énfasis en las letras iniciales de las palabras.


• Realizar una actividad lúdica donde los alumnos, en equipos, tendrán que identificar las letras iniciales de diferentes palabras. Por ejemplo, se les mostrará una imagen y deberán decir en voz alta la letra inicial de la palabra representada.


• Proporcionar a cada equipo tarjetas con imágenes de objetos de su comunidad y pedirles que las ordenen de acuerdo a la letra inicial de las palabras.

Sesión 3: Creando nuestro libro comunitario (20 minutos)

• Pedir a los alumnos que, en parejas, elijan un lugar de la comunidad para representarlo en un dibujo.


• Proporcionar a cada pareja una hoja