La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Alfredo Pacheco
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades emocionales y sociales.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La cultura de paz.

  • Conversación grupal sobre qué significa para los niños y niñas vivir en paz y cómo se sienten cuando hay conflictos.

  • Actividad individual: dibujar cómo se imaginan un lugar en paz.

  • Plenaria: compartir y discutir los dibujos.


Sesión 2:



  • Presentación de situaciones cotidianas que pueden generar conflictos en el hogar y en la escuela.

  • Trabajo en grupos: cada grupo elige una situación y busca soluciones pacíficas.

  • Plenaria: cada grupo presenta sus soluciones y se discuten en conjunto.

  • Actividad individual: completar una hoja de reflexión sobre cómo se sintieron al escuchar las ideas y opiniones de los demás.


Sesión 3:



  • Actividad lúdica: juego de roles. Los niños y niñas representan situaciones de conflicto y buscan soluciones pacíficas.

  • Plenaria: discusión sobre las diferentes soluciones encontradas y cómo se pueden aplicar en la vida real.

  • Actividad individual: escribir en una hoja los acuerdos para una convivencia pacífica en el hogar y en la escuela.


Sesión 4:



  • Presentación de la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad.

  • Actividad grupal: cada grupo elige una persona o grupo de personas que puedan ser excluidas y buscan maneras de incluirlos.

  • Plenaria: cada grupo presenta su propuesta de inclusión y se discuten en conjunto.

  • Actividad individual: reflexionar sobre cómo se pueden aplicar esas propuestas en su vida diaria.


Sesión 5:



  • Actividad lúdica: juego de roles. Los niños y niñas representan situaciones de exclusión y buscan maneras de incluir a los demás.

  • Plenaria: discusión sobre las diferentes formas de inclusión enco