Construcción de la paz mediante el diálogo

Yeimy Fernández
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe e identifica a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usa el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación para la paz.


Secuencia didáctica: Construcción de la paz mediante el diálogo


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de construir la paz mediante el diálogo y reflexionar sobre los conflictos y discrepancias en su entorno.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la paz y cómo se puede construir. Luego, presentar el concepto de construcción de la paz mediante el diálogo y explicar que es importante aprender a resolver conflictos y discrepancias de manera pacífica.

  2. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y darles una situación de conflicto o discrepancia para representar, como por ejemplo, un desacuerdo sobre qué juego jugar en el recreo. Después de la representación, guiar una reflexión sobre cómo se podría resolver el conflicto mediante el diálogo y evitar la violencia.

  3. Actividad de expresión artística: Pedir a los alumnos que dibujen una situación de conflicto o discrepancia que hayan presenciado o experimentado, y luego escriban una pequeña descripción de cómo se podría resolver de manera pacífica mediante el diálogo.


Sesión 2: Análisis de situaciones de conflicto (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar a las personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia y reflexionar sobre cómo el diálogo puede evitar trascender a la violencia.


Actividades:



  1. Presentación de situaciones de conflicto: Mostrar a los alumnos imágenes o videos que representen diferentes situaciones de conflicto en la casa, el aula, la escuela o la comunidad. Pedirles que identifiquen quiénes son