Conociendo nuestros gustos y emociones

Mariely Pacheco
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares información personal acerca de sus gustos, familia, emociones, identidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Conociendo nuestros gustos y emociones (45 minutos)


Actividad de inicio (10 minutos):



  • Iniciar la sesión dando la bienvenida a los alumnos y recordando los acuerdos de convivencia.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta su nombre y algo que le guste hacer (por ejemplo, "Me llamo Juan y me gusta jugar fútbol").


Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes imágenes de niños realizando distintas actividades.

  • Realizar preguntas para promover la reflexión y el diálogo, como: ¿Qué actividades te llaman la atención? ¿Cuáles crees que te gustaría hacer? ¿Por qué crees que a otras personas les gustan actividades diferentes?

  • Fomentar la participación de todos los alumnos, promoviendo la escucha activa y el respeto a las opiniones de los demás.

  • Pedir a los alumnos que dibujen una actividad que les gusta hacer y la compartan con sus compañeros, explicando por qué les gusta.


Cierre de la sesión (5 minutos):



  • Hacer una recapitulación de lo aprendido y reforzar la importancia de respetar los gustos y preferencias de los demás.

  • Recordar los acuerdos de convivencia y destacar la importancia de respetar y valorar la diversidad.


Sesión 2: Conociendo nuestras familias (45 minutos)


Actividad de inicio (10 minutos):



  • Iniciar la sesión recordando los acuerdos de convivencia y lo aprendido en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que compartan algo que les guste de su familia.


Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos diferentes imágenes de familias diversas (por ejemplo, familias con padres del mismo sexo, fa