Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Enfoque de competencias.

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Realizar un museo viviente en el cual los alumnos identifiquen las principales características de personajes que han sufrido violencia.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación para la elaboración de cartas personales y biografías; 2) Lista de cotejo para evaluar la participación en el museo viviente.

Planeación de clases:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema a través de una breve explicación sobre los recursos literarios en lengua española y su importancia para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas. Se plantea la problemática del museo viviente y se motiva a los alumnos a participar en el proyecto comunitario.
Desarrollo: Ejemplificación de diferentes recursos literarios a través de la lectura de textos literarios breves. Los alumnos identificarán los recursos literarios presentes en los textos y los discutirán en grupo.
Cierre: Reflexión final sobre la importancia de utilizar recursos literarios para expresar emociones e ideas. Se asigna la tarea de buscar ejemplos de recursos literarios en libros, canciones o películas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de los recur