Cuerpos geométricos y sus características

ERIKA ALEJANDRA OCHOA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Planeación: Explorando los cuerpos geométricos en nuestro entorno


Nivel educativo: Primaria - 2º grado


Tema: Cuerpos geométricos y sus características


Objetivo (PDA): Clasificar objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); construirlos usando cajas, bloques o cubos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Problema interdisciplinar: Cuerpos geométricos


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 min):


Objetivo: Introducir el tema de los cuerpos geométricos y sus características.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre los objetos que los estudiantes conocen que son cuerpos geométricos. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar imágenes de diferentes objetos y pedir a los estudiantes que identifiquen los cuerpos geométricos presentes en cada uno. Fomentar la participación y el razonamiento lógico.

  3. Mostrar a los alumnos diferentes cuerpos geométricos en 3D, como cubos, prisma rectangular, pirámides, entre otros, y discutir sus características (caras, vértices y aristas).

  4. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes construyan cuerpos geométricos utilizando cajas, bloques o cubos.


Sesión 2 (45 min):


Objetivo: Profundizar en las características de los cuerpos geométricos y clasificarlos según criterios específicos.


Actividades:



  1. Repasar las características de los cuerpos geométricos vistos en la sesión anterior.

  2. Mostrar imágenes de diferentes cuerpos geométricos y pedir a los estudiantes que los clasifiquen según sus caras (planas o curvas) y la igualdad de sus caras.

  3. Realizar una actividad