El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la participación activa de los estudiantes en la solución del problema planteado.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por espacio geográfico y cómo creen que está relacionado con la sociedad y la naturaleza.


• Introducir el problema: "Falta del cuidado de su hábitat y tala excesiva de árboles" y preguntar a los estudiantes qué consecuencias pueden tener estas acciones en el espacio geográfico.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles el caso de estudio: una ciudad que está experimentando una deforestación acelerada y el deterioro de su hábitat.


• Pedir a los grupos que investiguen las causas de la deforestación y los impactos que esta ha tenido en el espacio geográfico de la ciudad.


• Solicitar a los estudiantes que identifiquen posibles soluciones al problema y las interrelaciones entre la sociedad y la naturaleza en el espacio geográfico.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos y propuestas de solución al resto de la clase.


• Realizar una discusión conjunta sobre las interrelaciones sociedad-naturaleza en el espacio geográfico y cómo esto influye en la problemática planteada.


• Plantear el objetivo de la siguiente sesión: diseñar un plan de acción para solucionar el problema.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el objetivo de la sesión anterior y retomar las propuestas de solución planteadas por los grupos.


• Preguntar a los estudiantes qué acciones pueden llevar a cabo para solucionar el problema planteado y qué actores sociales podrían involucrarse.

Desarrollo:

• Orga