Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludar a los alumnos y recordar el objetivo de la clase: investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva y comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que conocen y sus características.


• Presentar el problema familiar relacionado con el tema de la clase: conflictos entre hermanos.


• Plantear las siguientes preguntas a los alumnos: ¿cómo se puede abordar este problema desde los géneros periodísticos de opinión?¿qué recursos se pueden utilizar para comunicar este suceso?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo relacionado con problemas familiares.


• Proporcionarles una lista de géneros periodísticos de opinión para que elijan el que consideren más adecuado para comunicar su suceso.


• Facilitar recursos como periódicos, revistas y acceso a internet para que los alumnos recopilen información sobre su suceso y el género periodístico elegido.


• Guíar a los alumnos en la elaboración de sus reportajes o columnas de opinión, destacando los recursos utilizados para comunicar su suceso.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus reportajes o columnas de opinión al resto de la clase.


• Realizar una retroalimentación grupal, destacando los aspectos positivos de cada trabajo y brindando sugerencias de mejora.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos de opinión para comunicar sucesos significativos y generar conciencia sobre p