Introducción al problema de la contaminación por basura en la comunidad

Alegría Rodriguez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de los valores que necesitamos promover para conservar y proteger a la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al problema de la contaminación por basura en la comunidad (Ciencias Naturales y Educación para la Ciudadanía)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de conservar y proteger a la biodiversidad a través de la problemática de la contaminación por basura en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del problema: el docente muestra imágenes y videos sobre la contaminación por basura en diferentes ecosistemas.

  2. Debate en grupo: los alumnos discuten las causas y consecuencias de la contaminación por basura.

  3. Análisis de casos: el docente proporciona casos reales de contaminación por basura en la comunidad y los alumnos identifican las acciones realizadas y sus consecuencias.

  4. Reflexión sobre los valores necesarios para promover la conservación y protección de la biodiversidad: los alumnos comentan qué valores consideran importantes en este contexto.


Sesión 2: Investigación sobre la biodiversidad local y los problemas de contaminación (Ciencias Naturales y Geografía)


Objetivo: Conocer la biodiversidad local y relacionarla con el problema de la contaminación por basura en la comunidad.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: los alumnos realizan una investigación sobre la biodiversidad local, identificando las especies de flora y fauna presentes en su comunidad.

  2. Análisis de datos: los alumnos analizan los datos obtenidos y relacionan la biodiversidad local con el problema de la contaminación por basura.

  3. Elaboración de un mapa de riesgos: los alumnos elaboran un mapa en el que identifican las áreas de mayor riesgo de contaminación por basura en su comunidad.

  4. Presentación de resultados: los grup