Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud.

felipe ayala
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de la práctica de hábitos de higiene y limpieza en el cuidado personal, así como de otros seres vivos, con la intención de contribuir a la prevención de problemas de salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje Servicio.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el problema "Saber higiene" y explicarles que trabajarán en la conservación y mejora de la salud a través de acciones individuales.

    • Realizar preguntas como "¿Qué acciones de higiene y limpieza realizas diariamente?" y "¿Por qué crees que es importante practicar hábitos de higiene?" para activar los conocimientos previos de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes acciones de higiene y limpieza que pueden realizar para cuidar su salud y la de otros seres vivos.

    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una acción de higiene específica (por ejemplo, lavarse las manos antes de comer).

    • Pedir a cada grupo que investigue y prepare una breve presentación sobre la importancia y la forma correcta de realizar esa acción de higiene.

    • Permitir que los grupos compartan sus investigaciones y presenten sus conclusiones al resto de la clase.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre las acciones de higiene que realizan y se comprometan a practicar una acción de higiene adicional durante la semana.

    • Pedirles que escriban en una hoja su compromiso y lo firmen.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Retroalimentación (10 minutos):



    • Comenzar la clase recordando el compromiso que los estudiantes hicieron en la sesión anterior.

    • Realizar una breve discusión sobre cómo les fue practicando la acción de higiene adicional y si notaron algún cambio en su salud.



  2. Desarrollo (25 minuto