La diversidad de personas y familias en la comunidad

LIZET OCHOA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1:
Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad


Objetivo: Los alumnos reconocerán y valorarán la diversidad de personas y familias en su comunidad, promoviendo la convivencia en armonía.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Presentación de la temática: "La diversidad de personas y familias en nuestra comunidad".

    • Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes que representen diferentes tipos de familias y personas.

    • Diálogo en grupo sobre las diferencias y similitudes que observan en las imágenes.



  2. Desarrollo:



    • Lectura de un cuento que promueva la diversidad y la convivencia en armonía.

    • Dinámica de juego de roles: Los alumnos representarán diferentes situaciones en las que se muestren diferentes formas de ser y actuar de sus pares.

    • Reflexión grupal sobre las situaciones representadas y cómo se pueden lograr mejores relaciones basadas en el respeto y la aceptación de la diversidad.



  3. Cierre:



    • Planteamiento del problema: "A veces nos resulta difícil encontrar diferencias entre nosotros. ¿Cómo podemos aprender a valorar y respetar la diversidad de formas de ser y actuar de nuestros compañeros?"




Sesión 2:
Tema: La convivencia en equidad y libertad


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la convivencia en equidad y libertad, promoviendo la inclusión de todos los miembros de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio:



    • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.

    • Dinámica de presentación: Cada alumno deberá compartir una característica única sobre sí mismo que lo haga especial.



  2. Desarrollo:



    • Exposición de diferentes formas de ser y actuar presentes en la comunidad.