Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Miriam Rebolledo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas y resolver situaciones problemáticas relacionadas con la división que resulten en números decimales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Iniciar la clase preguntando a los estudiantes qué saben sobre la multiplicación y división.

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la división que resulte en un número decimal. Por ejemplo, "Si tenemos 12 galletas y las queremos repartir entre 5 amigos de manera justa, ¿cuántas galletas le tocarían a cada amigo?".

    • Invitar a los estudiantes a analizar la situación y a pensar en posibles estrategias para resolver el problema.

    • Permitir que los estudiantes trabajen en parejas o pequeños grupos mientras intentan resolver la situación problemática.

    • Realizar una puesta en común al final de la actividad, en la que los estudiantes compartan sus estrategias y soluciones.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Hacer una síntesis de lo aprendido en la sesión y resaltar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión en la que los estudiantes practiquen la resolución de situaciones problemáticas similares.




Sesión 2:


Objetivo: Continuar practicando la resolución de situaciones problemáticas relacionadas con la división que resulten en números decimales y vincularlo con el uso de las fracciones.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)

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