Recopilando información sobre el cuidado de la salud

Olga Castro
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Recopilando información sobre el cuidado de la salud (15 minutos)



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es el cuidado de la salud y por qué es importante.

  • Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de hábitos saludables.

  • Explicar que realizarán una exposición sobre diferentes temas relacionados con el cuidado de la salud.


Sesión 1: Preparando la exposición (30 minutos)



  • Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

  • Asignar a cada grupo un tema relacionado con el cuidado de la salud, como la alimentación equilibrada, la higiene personal, la importancia del ejercicio, entre otros.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre su tema utilizando diferentes fuentes, como libros, internet y entrevistas a profesionales de la salud.

  • Cada grupo debe recopilar información relevante y seleccionar las ideas principales para su presentación.


Sesión 2: Organizando la exposición (30 minutos)



  • Pedir a los grupos que elaboren un esquema o cuadro sinóptico con las ideas principales de su presentación.

  • Cada grupo debe escribir palabras clave o notas breves para usarlas como guía durante la exposición.

  • Animar a los estudiantes a utilizar un léxico formal y adecuado al tema de salud.

  • Proporcionar a los grupos materiales de apoyo, como carteles, imágenes o recursos gráficos, para enriquecer su presentación.


Sesión 3: Exponiendo y evaluando (45 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar su exposición frente al resto de la clase.

  • Los estudiantes deben mantener la atención en las presentaciones, tomando notas sobre lo que consideren relevante o tengan dudas.

  • Después de cada presentación, se abrirá un espacio