Introducción al tema de la exposición sobre temas diversos y reconocimiento de recursos expresivos y paralingüísticos.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema de la exposición sobre temas diversos y reconocimiento de recursos expresivos y paralingüísticos.

Objetivo: Reconocer características de la oralidad: recursos expresivos (estilo) y paralingüísticos o no lingüísticos, como movimiento corporal y gestos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a trabajar en la habilidad de exponer diferentes temas y aprenderemos a utilizar recursos expresivos y paralingüísticos para hacer nuestras exposiciones más interesantes".


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre los temas que les gustaría exponer, fomentando la participación de todos los alumnos.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Exposición breve y dinámica del docente sobre los recursos expresivos y paralingüísticos, mencionando ejemplos de cada uno.


• División de la clase en grupos de trabajo y asignación de un tema de exposición a cada grupo.


• Orientación a los grupos sobre cómo investigar y preparar su exposición, destacando la importancia de utilizar recursos expresivos y paralingüísticos para captar la atención de sus compañeros.

3. Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los temas elegidos por los grupos y retroalimentación por parte del docente.


• Acuerdo con los estudiantes sobre los criterios de evaluación de las exposiciones.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la exposición oral:

• Evaluación de la organización de la información.


• Evaluación del uso de recursos expresivos y paralingüísticos.


• Evaluación de la claridad y cohere