Identificación y expresión de emociones básicas.

Derly Pazos
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo socioemocional y promover el respeto y la convivencia pacífica.


Sesión 1:
Tema: Identificación y expresión de emociones básicas.
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo) en situaciones de interacción con otras personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación de la clase.
    b. Juego de adivinanzas de emociones básicas: se mostrarán imágenes de caras con diferentes expresiones y los alumnos deberán adivinar la emoción que representa.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Lectura del cuento "El monstruo de colores" de Anna Llenas.
    b. Diálogo sobre las emociones que experimentó el monstruo en el cuento y cómo se pueden identificar en los demás.
    c. Juego de dramatización: los alumnos representarán diferentes emociones y los demás deberán adivinar cuál están representando.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión en grupo sobre la importancia de identificar y expresar emociones.
    b. Actividad creativa: cada alumno dibujará una situación en la que haya experimentado una emoción y la compartirá con el grupo.




Sesión 2:
Tema: Empatía y vínculos afectivos.
Objetivo: Los alumnos desarrollarán la empatía hacia sus pares y otras personas, a través de la convivencia cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar las emociones identificadas anteriormente y cómo se expresan en el rostro.
    b. Juego de reconocimiento de emociones: se mostrarán imágenes de personas con diferentes expresiones y los alumnos deberán identificar la emoción que representa.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Dinámica de "La silla caliente": los alumnos se sentarán en una silla y contarán una