Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas y su importancia en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Plantear la problemática de la cultura de paz y comprensión lectora en la comunidad escolar.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes diversas variantes del español, como el español de España, México, Argentina, etc.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto narrativo que explore la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia en un contexto específico.


• Discutir en grupos pequeños las diferencias y similitudes entre las variantes del español y cómo estas pueden influir en la construcción de la identidad.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las discusiones de los grupos y resaltar las ideas principales.


• Plantear la actividad del proyecto comunitario en la que los estudiantes deberán redactar un texto narrativo que explore la relación entre las variantes del español y la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la actividad del proyecto comunitario y revisar los criterios de evaluación.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un texto narrativo que aborde la problemática de la cultura de paz y comprensión lectora.


• Analizar y discutir en grupos pequeños las ideas principales del texto y cómo se relacionan con la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las discusiones de los grupos y resaltar las ideas principales.


• Solicitar a los estudiantes que reflexionen sobre la relación entre la problemática de la