Exploración de los sentidos y la creatividad

jheily Rivera
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa.


Sesión 1: Exploración de los sentidos y la creatividad
Objetivo: Desarrollar la curiosidad y el pensamiento crítico a través de la exploración de los sentidos y la creatividad.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos o materiales (por ejemplo, una flor, una concha, una tela suave) y estimular la curiosidad preguntando qué creen que pueda ocurrir si los tocan, huelen, ven o escuchan.

  2. Desarrollo: Invitar a los alumnos a explorar los objetos con sus sentidos, animándolos a describir lo que observan, sienten, huelen o escuchan.

  3. Reflexión: Generar una conversación en grupo sobre las diferentes sensaciones y observaciones que cada alumno pudo experimentar. Registrar las respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

  4. Cierre: Proponer una actividad creativa donde los alumnos utilicen los materiales explorados para crear una obra de arte. Por ejemplo, pueden hacer un collage con las flores y las conchas, o dibujar lo que sintieron al tocar la tela suave.


Sesión 2: Investigación del entorno y la cultura
Objetivo: Promover la exploración e investigación del entorno y la cultura para desarrollar el pensamiento crítico y la valoración de la identidad cultural.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar imágenes o objetos representativos de diferentes culturas y preguntar a los alumnos si reconocen alguno y qué saben sobre ello.

  2. Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una cultura para investigar. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información para obtener datos sobre esa cultura.

  3. Reflexión: Cada grupo debe presentar sus ha