Funciones.

Plan de clase

competencias, es decir, promoviendo el desarrollo de habilidades y conocimientos de los alumnos.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Iniciar la clase con una pregunta disparadora relacionada al tema: "¿Puedes mencionar algunas situaciones en las que dos magnitudes estén inversamente proporcionales?"


• Permitir que los alumnos compartan sus respuestas y generar una lluvia de ideas en el pizarrón.


• Establecer el objetivo de la clase: "Hoy aprenderemos a relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades utilizando tablas, gráficas y representaciones algebraicas en diversos contextos".

Fase de desarrollo:

• Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre una proporcionalidad inversa.


• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles materiales para que investiguen y resuelvan el problema planteado.


• Los alumnos deberán utilizar el método de aprendizaje por indagación para resolver el problema, es decir, deberán plantear hipótesis, realizar experimentos, recolectar datos, analizar resultados y llegar a conclusiones.


• Durante el desarrollo de la actividad, el profesor deberá guiar y orientar a los alumnos, brindando apoyo y resolviendo dudas.

Fase de cierre:

• Pedir a los grupos que compartan sus resultados y conclusiones con el resto de la clase.


• Realizar una puesta en común para que los alumnos puedan comparar y contrastar los resultados obtenidos por cada grupo.


• Resumir las ideas principales y destacar los conceptos clave sobre la proporcionalidad inversa.


• Asignar una tarea para la próxima clase que consista en resolver ejercicios relacionados a la proporcionalidad inversa.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Reali