Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Jonathan Ulrik Ambriz
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el trabajo colaborativo y la participación activa de los estudiantes.



Planeación de clase de Historia: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina"


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de asistencia en el alumnado.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática: "Hoy iniciaremos una nueva unidad de Historia, en la cual estudiaremos las gestas de resistencia y los movimientos independentistas ocurridos en América Latina. El objetivo es que elaboren una cronología de estas luchas, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos importantes."



  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las luchas de independencia en América Latina. Anotar las ideas en el pizarrón.



  • Plantear el problema: "Tenemos un problema en nuestra escuela, algunos alumnos están faltando constantemente y necesitamos encontrar una forma de motivarlos y lograr que asistan a todas las clases. ¿Qué podemos hacer para solucionar este problema y lograr que todos los alumnos estén presentes?"




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo de 4 o 5 personas.



  • Ent