Estudio de los números

Fernanda Inustrosa
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación


Primera sesión (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de estudio de los números y desarrollar su comprensión de las fracciones medias, cuartos, octavos y dieciseisavos.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática donde se requiera repartir una pizza entre varias personas. Preguntarles cómo podrían dividir la pizza de manera justa entre todos. Registrar sus respuestas en la pizarra.

  2. Desarrollo: Presentar a los alumnos diferentes modelos gráficos de fracciones (círculos, rectángulos, etc.) y explicarles cómo representan divisiones iguales. Mostrarles ejemplos de cada una de las fracciones mencionadas (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos) utilizando los modelos gráficos.

  3. Aplicación: Proporcionar a los alumnos material concreto (bloques, fichas, etc.) y pedirles que representen las fracciones mencionadas utilizando el material. Observar y guiar su trabajo.

  4. Cierre: Reflexionar sobre la importancia de representar las fracciones para expresar mediciones y repartos en situaciones del contexto de los alumnos. Plantear preguntas para promover la reflexión y el pensamiento crítico.


Segunda sesión (Exploración):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Permitir a los alumnos explorar y experimentar con diferentes situaciones de repartos y mediciones utilizando fracciones.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la sesión anterior y revisar las fracciones estudiadas. Plantear a los alumnos diferentes situaciones donde se requiera repartir objetos o medir cantidades.

  2. Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales (juegos de mesa, tarjet