Introducción a la producción y envío de cartas personales

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa.

Sesión 1: Introducción a la producción y envío de cartas personales

Objetivo: Los alumnos leerán distintas cartas personales reales y literarias y analizarán sus características para identificar los elementos esenciales de una carta.

• Actividad inicial (10 minutos):

  
  
  
  
  • El docente comienza la clase preguntando a los alumnos si han recibido alguna vez una carta personal o si saben qué es una carta.
  
  
  • Luego, se forman grupos de 4 a 5 alumnos y cada grupo comparte sus experiencias o conocimientos sobre las cartas.
  
  
  
  



• Actividad principal (30 minutos):

  
  
  
  
  • El docente presenta a los alumnos distintos ejemplos de cartas personales reales y literarias, tanto impresas como digitales.
  
  
  • Los alumnos, en sus grupos, leen y analizan las características de las cartas: remitente, destinatario, fecha, saludo, cuerpo del mensaje y despedida.
  
  
  • Cada grupo selecciona una carta para analizar en detalle y luego la presenta al resto de la clase, destacando las características identificadas.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • El docente resume las características principales de una carta personal y destaca la importancia de la comunicación escrita.
  
  
  • Los alumnos se comprometen a preparar una carta personal para la próxima sesión.
  
  
  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de análisis de cartas personales:

   
   
   
   
   • Criterios de evaluación: identificación de los elementos de la carta (remitente, destinatario, fecha, saludo, cuerpo del mensaje y despedida), análisis de las características y presentación clara y organizada.
   
   
   • Escala de evaluación: 0-1 punto por criterio.
   
   
   
   



2. Observación de participación y trabajo en gr