Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Diferenciar las convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer y diferenciar las convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s).


• Actividad: Realizar una lluvia de palabras relacionadas con la escritura y dividirlas en dos grupos: convenciones de la escritura en español y convenciones de la escritura en una lengua indígena.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué diferencias encontraron en las palabras de cada grupo y cómo creen que se escriben estas palabras en cada idioma.

Sesión 2:

• Actividad: Mostrar a los alumnos diferentes textos escritos en español y en una lengua indígena y pedirles que identifiquen las convenciones de la escritura presentes en cada uno.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos qué diferencias encontraron en las convenciones de escritura en español y en la lengua indígena. Discutir en grupo las respuestas.

Sesión 3:

• Actividad: Pedir a los alumnos que traigan ejemplos de textos escritos en español y en una lengua indígena que encuentren en su entorno cotidiano (carteles, letreros, folletos, etc.).


• Reflexión: Comentar en grupo los ejemplos traídos por los alumnos y analizar las convenciones de escritura presentes en cada uno.

Sesión 4:

• Actividad: Proponer a los alumnos la creación de un pequeño libro ilustrado que contenga textos escritos en español y en una lengua indígena. Cada alumno elegirá un tem