Introducción al tema

Esmeralda Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de los ecosistemas y su importancia.

  • Presentar el tema y los objetivos de la clase.

  • Introducir el concepto de factores físicos y biológicos que conforman un ecosistema.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen y describan diferentes tipos de ecosistemas presentes en su entorno.


Sesión 2: El aire como factor físico del ecosistema (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una actividad experimental en la que los alumnos observen cómo se afecta la calidad del aire al quemar diferentes materiales.

  • Explicar el impacto de la contaminación del aire en la vida de plantas, animales y personas.

  • Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos investiguen y describan las condiciones del aire en el lugar donde viven.


Sesión 3: El suelo como factor físico del ecosistema (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos analicen diferentes muestras de suelo y describan sus características.

  • Explicar la importancia del suelo como medio de vida para plantas y animales.

  • Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos investiguen y describan las condiciones del suelo en el lugar donde viven.


Sesión 4: El agua como factor físico del ecosistema (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una actividad experimental en la que los alumnos observen cómo se afecta la calidad del agua al mezclar diferentes sustancias.

  • Explicar el impacto de la contaminación del agua en la vida de plantas, animales y personas.