Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de valores como el respeto, la empatía y la comunicación asertiva.

Planeación de clase:

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivos de la clase. Reflexionar sobre la importancia de la escritura para expresar emociones y sentimientos. Introducción a la violencia escolar como problema a abordar en el proyecto.

Desarrollo: Presentación de diferentes recursos literarios (metáfora, hipérbole, personificación, etc.) mediante ejemplos y ejercicios prácticos. Discusión en grupo sobre cómo estos recursos pueden ser utilizados para expresar emociones y sentimientos relacionados con la violencia escolar.

Cierre: Elaboración de una lista colectiva de recursos literarios para expresar emociones y sentimientos. Tarea: los alumnos deben buscar ejemplos de recursos literarios en textos escritos y traerlos a la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior. Presentación de los ejemplos de recursos literarios seleccionados por los alumnos. Discusión sobre cómo se expresan las emociones y sentimientos en los ejemplos y su relación con la violencia escolar.

Desarrollo: Lectura y análisis de textos literarios que aborden el tema de la