Introducción al tema y búsqueda de información
gloria elba ariza
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora
-Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación.
-Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal.
-Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición.
-Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean.
Como audiencia
-Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
educación para la salud y promoción de hábitos saludables.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de información (45 minutos)
Objetivo: Recuperar e integrar información de diversas fuentes para preparar la presentación sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre qué estrategias utilizan para cuidar su salud en espacios comunes como la escuela.
- Presentar el tema de la clase: "El autocuidado en espacios comunes".
- Explicar a los alumnos que serán los encargados de preparar una exposición sobre este tema, en la cual deberán recopilar información de diversas fuentes.
- Proporcionar materiales como libros, revistas, acceso a internet, para que los alumnos busquen información relevante sobre el tema.
- Orientar a los alumnos en la búsqueda de información, resaltando la importancia de utilizar diversas fuentes (gráficas, orales y escritas) y de seleccionar la información más relevante.
- Los alumnos deberán registrar la información y elaborar palabras clave y/o notas breves que les servirán como guía para su exposición.
Sesión 2: Organización y elaboración del material de apoyo (45 minutos)
Objetivo: Elaborar cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos como material de apoyo para la exposición.
- Revisar con los alumnos la información recopilada en la sesión anterior y ayudarles a organizarla de forma lógica y secuenciada.
- Explicar a los alumnos la importancia de utilizar un léxico formal en su exposición.
- Enseñar a los alumnos a elaborar cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos que les sirvan como material d