Identificación de una situación problemática en la comunidad y uso del pensamiento crítico.

Plan de clase

competencias y contemplar el uso de recursos tecnológicos.

Sesión 1:
Tema: Identificación de una situación problemática en la comunidad y uso del pensamiento crítico.
Objetivo: Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que afecten a la comunidad.


• Ejemplificar con casos reales de la localidad, como la falta de espacios recreativos para jóvenes, el aumento de la contaminación o la falta de apoyo a personas en situación de calle.

Desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos de trabajo.


• Cada grupo debe elegir una situación problemática de la comunidad y realizar un análisis crítico de la misma.


• Utilizar recursos tecnológicos para buscar información adicional sobre el problema, como estadísticas, testimonios o investigaciones.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta su situación problemática y el análisis crítico realizado.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las posibles soluciones creativas que podrían aplicarse a cada situación.


• Asignar la tarea de pensar en diferentes formas creativas de resolver el problema, por ejemplo, a través de un cuento.

Sesión 2:
Tema: Desarrollo y presentación de soluciones creativas a la comunidad.
Objetivo: Plantear diversas formas creativas de resolver la situación problemática identificada, por ejemplo, con un cuento.

Inicio (10 minutos):

• Recordar el objetivo de la clase anterior: identif