Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 5° de Primaria

PDA: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo general: Ampliar los conocimientos de los alumnos sobre temas de interés tanto colectivo como individual, a través de la comprensión y producción de textos informativos, formulando preguntas para guiar la búsqueda de información específica usando los signos de interrogación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Se inicia la clase explicando a los alumnos la importancia de comprender y producir textos informativos, así como la utilidad de formular preguntas para guiar la búsqueda de información específica. Se les invita a reflexionar sobre la importancia de conocer temas de interés tanto colectivo como individual.

  
  



• Actividad de motivación: Se muestra a los alumnos un video corto sobre un tema de interés colectivo, por ejemplo, la contaminación ambiental. Se les pide que observen y tomen notas sobre la información presentada.

  
  



• Actividad de comprensión lectora: Se entrega a los alumnos un texto informativo sobre el tema mostrado en el video. Se les pide que lo lean en silencio y luego respondan preguntas de comprensión sobre el texto.

  
  



• Actividad de producción de texto: Los alumnos, de manera individual, escribirán un texto informativo sobre un tema de interés personal. Se les pide que utilicen los signos de interrogación para formular preguntas que guíen la búsqueda de información específica sobre el tema elegido.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión y retroalimentación