Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias artísticas, así como de promoción del arte inclusivo.

Planeación de clase:

Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Objetivo (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema de la clase y del proyecto comunitario.


• Reflexión sobre la importancia de la expresión artística y su relación con el entorno familiar.


• Presentación del problema del arte inclusivo y la importancia de la creación de actividades lúdicas enfocadas en discapacidades.

Desarrollo:

• Actividades de sensibilización y concientización sobre las discapacidades y la importancia de la inclusión.


• Ejercicios de expresión corporal y facial para representar emociones y sentimientos.


• Creación de pequeñas dramatizaciones o escenas que reflejen la relación con el entorno familiar.

Cierre:

• Compartir las dramatizaciones o escenas creadas por los alumnos.


• Reflexión grupal sobre las experiencias y aprendizajes obtenidos.


• Tarea: Investigación sobre artistas con discapacidades que han dejado un legado en el arte.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la tarea de investigación.


• Presentación de algunos artistas con discapacidades destacados en el arte.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en el mundo del arte.

Desarrollo:

• Actividades de expresión corporal y uso del espacio para re