Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas

Plan de clase

Enfoque del aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas

Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Objetivo (PDA): Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Descubriendo el arte inclusivo.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la temática.


• Planteamiento del problema del arte inclusivo y su importancia.


• Formación de equipos de trabajo.

Desarrollo:

• Investigación en equipo sobre artistas que han trabajado en proyectos inclusivos y su metodología.


• Identificación de los elementos que hacen a un proyecto inclusivo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión en el arte.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Discusión grupal sobre las conclusiones obtenidas.


• Tarea: Investigar sobre experiencias inclusivas en el arte local.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de las investigaciones realizadas sobre experiencias inclusivas en el arte local.

Desarrollo:

• Análisis de las experiencias inclusivas encontradas.


• Identificación de los elementos comunes en ellas.


• Reflexión en grupo sobre cómo aplicar esos elementos comunes en un proyecto propio.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones del grupo.


• Elecció