El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, fomentando la participación activa, la investigación y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Materia: Física

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a abordar: Los alumnos tendrán que identificar la problemática que presenta el río Sedeño y vincularla con la física utilizando el pensamiento científico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• El profesor iniciará la clase exponiendo una situación problemática relacionada con la contaminación del río Sedeño.


• Se realizará una lluvia de ideas donde los estudiantes mencionarán posibles causas y consecuencias de esta problemática.

Desarrollo (30 minutos):

• El profesor guiará una discusión sobre cómo se puede abordar científicamente esta problemática.


• Se les proporcionará a los alumnos recursos como artículos, vídeos y fotografías para que investiguen sobre las causas de la contaminación del río y cómo puede afectar a la sociedad en general.


• Los estudiantes trabajarán en equipos para analizar la información y generar hipótesis sobre los posibles procesos físicos involucrados en la contaminación del río.

Cierre (10 minutos):

• Cada equipo compartirá su análisis y las hipótesis que han generado.


• El profesor