Descripción de procesos

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1: Descripción de procesos

Objetivo de la sesión: El alumno planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase: la descripción de procesos.


• Hacer una lluvia de ideas con los alumnos acerca de los diferentes procesos que pueden describir, como cocinar una receta, montar una bicicleta, hacer un dibujo, etc.


• Explicar la importancia de la descripción clara y lógica en la comunicación escrita.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentar a los alumnos un proceso con el que ellos estén familiarizados, como armar un rompecabezas.


• Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno los pasos necesarios para llevar a cabo ese proceso, utilizando una estructura lógica y coherente.


• Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.

3. Aplicación (10 minutos)

• Pedir a algunos alumnos que compartan en voz alta los pasos que escribieron para armar el rompecabezas.


• Realizar una retroalimentación grupal, destacando los puntos fuertes de las descripciones y brindando sugerencias de mejora.


• Resaltar la importancia de la revisión y corrección en el proceso de escritura.

4. Evaluación formativa

Instrumento 1: Rúbrica de descripción de procesos

• Incluir criterios como claridad, coherencia, organización y corrección gramatical.


• Calificar el desempeño de los alumnos en una escala de 1 a 4 en cada criterio.

Instrumento 2: Autoevaluación de la descripción de procesos

• Pedir a los alumnos que evalúen su propio trabajo utilizando la rúbrica.


• Solicitar