Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para conocer las diferentes lenguas que se hablan en su familia, localidad y/o región.


• Sensibilización: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan palabras o frases en diferentes lenguas que conocen.


• Actividad de inicio: Pedir a los alumnos que investiguen en casa qué lenguas se hablan en su familia y que preparen una breve presentación para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Presentación de las investigaciones: Los alumnos presentan ante el grupo las lenguas que se hablan en sus familias.


• Mapa de lenguas: Elaborar en conjunto un mapa en el que se muestren las diferentes lenguas que se hablan en la región o localidad de los alumnos.


• Actividad de inicio: Cada alumno debe escribir en una hoja cuáles son las lenguas que se hablan en su familia.

Sesión 3:

• Investigación de lenguas regionales: Los alumnos investigan diferentes lenguas indígenas o lenguas regionales que se hablan en su estado.


• Elaboración de fichas: Los alumnos elaboran fichas informativas sobre las lenguas investigadas, incluyendo datos como número de hablantes, ubicación, características, etc.


• Actividad de inicio: Los alumnos presentan una ficha informativa sobre una lengua indígena o regional que hayan investigado.

Sesión 4:

• Exposición de fichas: Los alumnos exponen ante el grupo las fichas informativas que elaboraron en la sesión anterior.


• Actividad de inicio: A través de una lluvia de ideas, los alumnos mencionan qué han aprendido sobre las lenguas regionales en su estado.

Sesi