El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

competencia comunicativa e inclusión.

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y chequeo de asistencia.


• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Motivación: Proyección de un video o lectura breve relacionada con la inclusión y diversidad.


• Actividad introductoria: Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la inclusión y cómo se puede promover a través de los mensajes en inglés.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad de investigación: Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionarán diferentes fuentes en inglés (artículos, videos, infografías, etc.) relacionadas con mensajes a favor de la inclusión. Los alumnos deberán investigar las características de estos mensajes y tomar notas.


• Actividad de interdisciplinariedad: Incorporar la mejora de la pronunciación a partir de lecturas. Los alumnos practicarán la pronunciación y entonación de frases o párrafos relacionados con la inclusión y diversidad.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Puesta en común: Cada grupo expondrá las características que encontraron en los mensajes a favor de la inclusión.


• Reflexión y debate: Se abrirá un espacio para que los alumnos expresen su punto de v