Introducción al tema y exploración de conceptos

Dayana Ferreira
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de multiplicación y división, explorar la relación entre estas dos operaciones y aplicarlas en situaciones problemáticas relacionadas con el contexto del alumno.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema (5 minutos)



    • Iniciar la clase con una breve introducción sobre la multiplicación y la división, explicando que son operaciones inversas.

    • Mostrar ejemplos sencillos de multiplicación y división y cómo están relacionados.



  2. Actividad de indagación (20 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo un conjunto de tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con el contexto del alumno, que impliquen multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras.

    • Los estudiantes deberán discutir en sus grupos cómo resolver cada situación y buscar diferentes estrategias de descomposición aditiva que les permitan hallar el resultado.

    • Los alumnos deben registrar sus estrategias y soluciones en una tabla o cuaderno.



  3. Puesta en común y reflexión (15 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir sus estrategias y soluciones con el resto de la clase.

    • Realizar preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre la relación entre la multiplicación y la división, y cómo utilizaron la descomposición aditiva para resolver las situaciones problemáticas.

    • Resaltar la importancia del algoritmo convencional para agilizar los cálculos, pero también destacar que es necesario comprender los procesos subyacentes.



  4. Cierre de la sesión (5 minutos)



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