Exploración de objetos y elementos numéricos en el entorno

Faty Diaz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y considerar las habilidades cognitivas, emocionales y sociales de los alumnos.


Sesión 1: Exploración de objetos y elementos numéricos en el entorno (15 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

    • Explicación del problema a resolver: algunos niños tienen dificultades para reconocer números y cuentan saltándose algunos.



  2. Desarrollo (10 minutos)



    • Preguntas guía:

      • ¿Qué objetos o elementos numéricos encuentran en su entorno?

      • ¿Para qué sirven los números?



    • Invitar a los alumnos a buscar objetos y elementos numéricos en el salón.

    • Crear un espacio de exposición donde cada alumno pueda mostrar y explicar los objetos numéricos que encontró.




Sesión 2: Conteo y reconocimiento de números en diferentes contextos socioculturales (20 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordar la sesión anterior y los objetos numéricos encontrados por los alumnos.

    • Presentación del problema a resolver: algunos niños no reconocen los números y se saltan algunos al contar.



  2. Desarrollo (15 minutos)



    • Preguntas guía:

      • ¿Qué números conocen?

      • ¿Cómo podemos ayudar a nuestros compañeros a reconocer los números?



    • Mostrar imágenes, tarjetas o materiales con diferentes números.

    • Pedir a los alumnos que nombren y señalen los números.




Sesión 3: Aplicación de los saberes numéricos en situaciones de la vida cotidiana (25 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordar las sesiones anteriores y los aprendizajes sobre los números.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Presentación de situaciones de la vida c