Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo: Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase: comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
   
   
   • Explicar la importancia de seguir reglas y normas en la convivencia diaria.
   
   
   • Relacionar el tema con el problema de comprensión lectora y pobreza de vocabulario.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas y normas que conocen los alumnos en diferentes contextos (escuela, casa, comunidad, etc.).
   
   
   • Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Desarrollo del tema (20 minutos):

   
   
   
   
   • Repartir a los alumnos diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, reglamentos de parques, etc.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en parejas, comparen los documentos y resalten las similitudes y diferencias.
   
   
   • Fomentar la reflexión sobre la concisión de las reglas, el empleo de verbos y el uso de numerales en los documentos.
   
   
   
   



4. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que, individualmente, elaboren un documento que regule la convivencia en un espacio de la escuela (aula, patio, biblioteca, etc.).
   
   
   • Recordarles la importancia de ser concisos, utilizar verbos adecuados y numerar las reglas.
   
   
   • Darles tiempo suficiente para realizar esta actividad.
   
   
   
   



5. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a algunos alumnos a compa