Azar y probabilidad - Condiciones para que un juego de azar sea justo

Plan de clase

Evaluación auténtica y debe incluir estrategias de evaluación formativa.

Planeación de Clase – Matemáticas 3º de Secundaria

Tema: Azar y probabilidad - Condiciones para que un juego de azar sea justo

Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Cálculos de porcentaje probabilístico reducciones de reciclaje

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: Azar y probabilidad en los juegos de azar.


• Realizar una lluvia de ideas para explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Mostrar a los alumnos un juego de azar (por ejemplo, una ruleta) y preguntarles si creen que es justo o no.


• Plantear la pregunta disparadora: ¿Qué condiciones crees que son necesarias para que un juego de azar sea justo?

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo una serie de juegos de azar (dados, cartas, etc.) y pedirles que los analicen para determinar si son justos o no.


• Los alumnos deben identificar los posibles resultados y determinar si son equiprobables o no.


• Los grupos deben elaborar una lista de condiciones que consideren necesarias para que un juego de azar sea justo.


• Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente sus conclusiones y se discutan las diferentes perspectivas.


• A partir de la discusión, llegar a un consenso sobre las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.

Cierre (10 minutos):

• Resumir las concl